作为本次教师素质能力提升班的学员，本次收获我总结为以下三多。
一、多学习
第一，向名师学。本次培训班安排了大量的教学方法课，集中在如何上好社院课这个方面，省社院精心安排了中央社院、浙江社院、山东社院的名师来给同学们传经送宝。善集优者成大家，通过同行的名师大家自己教学经验的分享，学习他们做学问的态度和方法，学习他们创新性的思维方式和研究技巧，自身一定会有所提升。
第二，要向同行学习。本次培训班安排了三天的时间进行组内集体备课与班级内的课程展示，同行之间的这种相互探讨与学习尤为珍贵。“闻道有先后、术业有专攻”，不同年龄、不同专业背景的教师之间互相学习，对提高教学水平大有裨益。尤其是大家都集中在统战教学的一线，通过互相学习、取长补短，互相交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，有效促进教学质量的提高。
二、多调研
调查研究是党的传家宝。本次培训班中，那些优秀的课程无一例外都具备一个特质：做了大量的调研工作，使得课程内容有血有肉。
第一，调查研究要“主动”。作为社院教师，调研是开展教学的必要途径，要经常化、常态化开展调查研究，从思想上重视起来，有调研主动性，要把调查研究作为教学的有机组成部分或者是开展教学的必备环节去认识和对待。
第二，调查研究要“准确”。调查研究是一项科学认识的实践活动，没有方法技巧是难以实现调查和研究的结合。这决定了开展调研不是蜻蜓点水式的调研。之前自己要先查阅相关资料，了解基本情况，做到有的放矢。就是不仅要全面深入细致地了解实际情况，更要善于分析矛盾、发现问题，透过现象看本质，把握规律性的东西。
三、多创新
本次的培训安排了多元化的教学内容：现场教学、案例教学、研讨式教学，不仅仅是课程的展示，还涉及到方法论。契合了当前社院培训的背景：创新教学方式方法。传统的教学方式有很大的惯性，用起来轻车熟路，但不能让学员老听这样的课，可以根据不同的专题，不同的教学对象，灵活选择多种教学方法。以强化学员对某个热点问题和重点原理的感性认识，强化理解。其实新的教学方式使用起来，工作量很大，要花费很大的人力物力，组织难度大，但在教学上要舍得下功夫和气力。
第一，创新要把握关键点。传统教学模式是传授知识，以老师为中心的单向传输，创新教学方法就是要转变为以学员为中心的多向传输的互动为主，借助现代化的教学辅助手段或是现实场地，增强教学的实效性。
第二，创新要有丰富的知识储备，创新不是无源之水，教师更需要在日常教学工作中刻苦钻研，强化自我学习，优化知识结构，才能胜任对于教学方法的创新。（学员 刘志玲 马鞍山社院）
